有效进行课堂提问，培养小学生思维能力——鄠邑区教科局教研室数学研讨活动在新区小学成功举办

a：渔人82

        小学数学课堂中的提问是课堂教学的重要组成部分，是教学中使用频率最高的教学方法。2019年10月31日，由鄠邑区教科局教研室主办，西安市鄠邑区新区小学承办的“如何才能有效进行课堂提问，借助提问培养小学生思维能力”研讨活动成功举行。
　　鄠邑区教研室教研员姬红、崔军强两位老师及全区各乡镇小学数学教师代表30多人参加此次研讨活动。
        本次活动由鄠邑区教研室数学教研员姬红老师主持，活动开始之前，姬红老师就本次活动做了相应安排，鼓励大家畅所欲言，互相探讨。
　　来自全区22所学校的一线数学老师就“如何才能有效进行课堂提问，借助提问培养小学生的思维能力”这一主题做了深刻的发言，每位教师都能结合自己的实际教学经验谈自己的看法。一个好的课堂提问，不但能巩固知识，及时反馈教学信息，而且能激励学生积极参与教学活动，启迪学生思维，发展学生的心智技能和口头表达能力，促进学生的认知结构进一步深化，还能促使教师了解学生，以便因材施教，有的放矢的对学生进行教育和教学。
　    姬红老师对每位老师的发言给予了高度肯定。她认为在课堂教学中，提出问题比解决问题更重要。作为老师，不但要善于问，还要学会问，巧妙提问。要注意提问的时机，在疑难点、关键点设置疑问。还勉励老师要以学习者的身份不断提问自己。
         最后，教研员崔军强老师从选择好的提问，把握好提问时机，采用灵活多变的提问方法，如何对复杂问题进行分解这四方面内容跟大家做了生动而又真实的分享，他鼓励青年教师要大胆尝试，不断成长。
　　通过此次活动，使青年教师明白课堂提问是一门科学，更是一门艺术。课堂环境的随时变化，使实际的课堂提问表现出更多的独特性和灵活性。我们教师只有从根本上对课堂提问的价值与作用有一个正确的认识，勤思考、多分析、勤学习、多钻研，努力优化课堂提问，精心设计课堂提问、巧妙使用课堂提问，才能更好地发挥课堂提问的灵活性与有效性。

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a：渔人82

君子好逑 发表于 2019-11-1 10:36
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