户县电厂中学纠结的解

      走进户县电厂中学，迎面横卧一石牛，背面镌刻校长寄语：“每一个孩子无论其个头的高低，也不论其相貌的美丑，更不论其学业成绩的差异，客观上他都是一个家庭的未来和希望。” 这样的寄语出现在堂堂育人之地，着实让人纠结。

        一说语法问题。“无论其个头的高低，也不论其相貌的美丑，更不论其学业成绩的差异”应该是让步状语，“每一个孩子”应该是句子主语，它的谓语在哪里呢？找不到，因为后面的“他都是一个家庭的未来和希望。”是一个完整的句子。经过分析，我们可以清楚地看到这是一个只有主语，缺少谓语的错误句子。

        再说一下标点错误。“每一个孩子”后面应该有一个逗号，和其后的让步状语分开，不能直接连接，因为在语法上它们没有直接关系，说话时也需要停顿。另外，“客观上”后面也应该标逗号，表示停顿。

       三说语意 逻辑错误。“客观上”三个字多余。“客观上”这个用语通常出现在猜想或分析的后面，引出事实，作为佐证，以突出结论的可靠性。本文前无分析结论，后面也并非提供佐证，因此，显得非常突兀，让人不解。说话人可能是用它来加强语气的，那也不能不顾语意关系，任意用词，徒增笑料。

       四说用词失误，语势不畅。“学业”二字多余。前面“个头”、“相貌”均为二字，下对“成绩”刚好，另外，成绩包括学业成绩和其它方面的修习成果，比如体音美比赛成绩，范围更大，概括更全面。“学业”二字真有狗尾续貂，佛头着粪之效。

      “差异”应改为“优劣”。前面的“高低”、“美丑”都是反义对举，“优劣”也是反义对举，更为协调。“差”、“异”则为同义复指，用在这里让人感觉前后不搭，别扭，就像上身穿西服，下身穿大裆裤，滑稽可笑。

      “其”字重复出现，不够简洁。作为宗旨宣传，更显拖沓，完全可以去掉。

      “孩子”应改为：“学生”，因为“孩子”更像家庭口语，不属学校称谓，出现在学校宣传语中，不伦不类。

      “一个”出现两次，缺少变化，且“学生”前用“一位”更书面化，更庄重。

       以上是对字面错误与不足的分析，下面我们进一步讨论形式与内容的缺陷。

       其一、作为一种文体，寄语就是寄托希望的话语，而不是对于现实的概括、强调或其它。因此可以说，本寄语不符合寄语的文体特点，有一点说外行话的感觉。

       其二、本寄语只强调孩子对家庭的重要性，忽略了孩子作为未来社会成员的意义。很明显，概括不够全面，视野过于狭窄。

其三、在这个位置的寄语应该体现电厂中学个性化的教育理念，教育目标，教育方式等追求，而本寄语几乎和教育不沾边儿，最多是提醒教师：人家的孩子很重要，你们不能懈怠马虎。这好像是在讨好家长和学生，同时隐约地批评教师不敬业。教师看了会不会有受辱的味道呢？

以上的分析是否全面精准，我没有十分的把握，而这个寄语出现在文人扎堆的学校就不只是一个笑话了。它会引发不少的联想和纠结。这纠结一定在细心的读者心中的某个角落里存在。