创新教研形式 共建学术联盟——惠安中学建立联盟开展课题研究成效显著
近年来，惠安中学创新教研形式，建立了省级课题“农村中学‘321’师生评价体系的实践研究”课题学校联盟，发挥名校的示范带动作用，开展课题实验研究，取得显著成效。《构建农村中学“321”师生评价体系的实践研究》是惠安中学校长每世英2012年申报并被批准立项的省十二五规划课题。经过前期的实践探索和研究取得了重要的阶段性成果，基本构建形成了体现农村中学和学生特点的“班级30最”、“年级20优”、“校园10佳”的师生及集体团队评价操作体系，受到市县教育局的肯定。为扩大实验范围，推广实践研究成果，使该项课题研究成果惠及县内更多学校，促进中小学师生评价改革工作有效推进，由惠安中学发起，邀请县内高中、初中、小学共计12所学校加盟，组建了课题实验学校联盟，共同深入开展课题的合作攻关研究。课题实验联盟确定了平等合作研究、形成研究成果，成就学生梦想，促进教师成长，实现学校发展，打造教育品牌的工作目标，联盟聘请了省级专家担任学术顾问，成立了有各联盟实验校领导、研究骨干参加的组织机构，明确了各联盟实验校承担的实验研究任务，制定了课题实施方案。通过举办课题参与人员培训、组织专家到校指导、召开实验研究交流研讨会，成果展示等系列活动。经过近2年的共同努力，圆满完成了课题研究任务，该项课题已于近期顺利通过结题验收。
建立课题联盟，开展课题研究是西安惠安中学大胆进行区域教研的一次创新实践，它不仅落实和丰富了大学区制教研活动的内容、载体，也是探索区域内发挥名校作用，推进课程改革，实施素质教育、破解教育教学难题的有益尝试，使参与联盟实验研究的学校，实现了学生个性发展，教师的专业成长，促进了学校的内涵特色发展，受到多方好评。
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