陕西实验中学开展2012年《首席教师备课及教师结对子活动》
陕西实验中学2012年《首席教师备课及教师结对子活动》座谈会纪要
2012年5月17日下午，我校召开了《首席教师备课及教师结对子活动》座谈会，本次座谈会是一个总结会、交流会、学习会、汇报会，更是一个促进会。其目的是为了解决新课程下教师备课难、上课难问题。座谈会上，杨轩等五位新任首席教师代表首席教师作中心发言；吕夏杰等四位教师代表被培养的青年教师作中心发言；高春社、段明哲、李艳玲、张志明、邵继东五位教研组长分别代表语文、数学、英语、理化生、政史地教研组作中心发言；韩顺祥主任代表教务处作中心发言。座谈会在民主、和谐的气氛中进行。语文教研组长高春社老师从理性方面谈了两点：一是首席教师备课与结对子活动是提高教师业务水平的重要举措。二是根据学科特点，选择有针对性的研究内容是搞好首席教师备课活动的关键。数学教研组长段明哲老师从业务方面汇报了随着教育教学的不断深入，首席教师备课在本学期着重解决了两个重要问题：一是完成了由形式备课到实质备课的重大转变，克服了备课照搬教学案例，照抄教材内容的现象。二是完成了由有效课堂到高效课堂的转变。理化生教研组长张志明老师讲：“自然界是沉默不语的，它不会自动告诉人们掩藏在现象背后的本质、规律和内在联系。把实验应看做是人类与自然地‘对话’，正是靠着这种对话，迫使自然做出回答，才能有所发现和收获。”教师只有积极探索备课和上课的“秘密”，才能取得首席教师备课与教师结对子的丰硕成果。新任首席教师杨轩老师认为首席教师备课是切合我校实际情况的教学研究模式，是实施新课程标准的需要。首席教师备课实际上就是集体备课，工作程序是：任务分工、个体创造、集体讨论、个性处理。新教师代表吕夏杰老师表态要成为一名合格的中学老师，备课是关键。汇报的英语词汇课的教法应为培养学生分音节，按规范法单词语音形意结合，运用物词法知识判断和记忆源生词及合成词；善于对比联想发现英语单词的物词法以及多义词多词性的特点；用比较和归纳的方法学习和记忆单词；重复记忆；帮学生学会查词典的六步法值得借鉴。韩顺祥老师代表教务处作中心发言，发言的题目是《首席教师备课、促进学科专业发展、新老结对培养、加速青年教师成长》，全面总结我校全力推行教研组指导下的首席教师备课和新老教师结对培养活动的基本情况，收到了教学效果，取得了阶段性成果。阐述并回答了什么是首席教师备课、首席教师的条件。开展首席教师备课活动以来，我们着力解决教师备课的两个方面的问题：一是实现教案规范化；二是积极发挥教师教学的策划功能。学校针对青年教师多的现实，先从教案规范化入手，在首席教师和中老年教师的示范下，手把手的教他们备课，通过教师自备、集体讨论、首席教师指导、规范统一等环节，实现了教案十个有：有课题，有目标，有过程，有设计，有重点，有难点，有练习，有小节，有作业，有反思。教学具有独立性、创造性，教师是课堂教学的设计师，具有策划功能。策划功能体现在三个方面：知识体系策划、课堂程序策划、教学方法策划。这三个功能都要在备课中思考，在教案中体现，都要精心打造。我们坚持开展教师结对子活动是为了加速青年教师成长，努力实现青年教师三年成为合格的中学教师，六年成为县域名师。我们坚持开展教师结对子活动需要认真指导青年教师从教学常规入手，学习中老年教师的备课、上课、辅导、考核等各个环节，把重点放在备课、上课上，放在教学能力培养上，把重心放在课堂教学上。教师是导演而不是演员，要充分发挥导演的指导和示范功能。教师的指导和示范体现在课堂教学要激活主体；教师要点拨导学；教师要分层教学。总而言之，开展首席教师备课是为了解决教师上课难的问题；开展教师结对子活动是为了解决教师上课难的问题。我们要持之以恒、众志成城，我们要团结协作、不懈努力，实现教学质量新的突破。
目前，教师队伍在思想观念、学识水平、创新能力方面要实现10个转变：
1) 从教书型向专家型转变；2) 从经验型向创新型转变；3) 从修身立业型向教书育人型转变；4) 从教学封闭型向开放型转变；5) 从单一教学型向教研、科研型转变；6) 从学科知识型向综合知识型转变；7) 从知识传授型向能力培养型转变；8) 从传统教育观向现代人才观转变；9) 从传统教学方法向现代教育模式转变10) 从注重知识积累向信息接收、信息加工能力上转变。总之，只有脚踏实地，勤于实践，教师才能成才、成名、成家！ 2012年5月18日
嘿嘿
果然有我可爱的老师 {:soso_e179:}
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